U petak, 8. maja, u Galeriji Matice srpske održana je panel diskusija pod nazivom Neformalno obrazovanje u formalnom sistemu – Izazovi i mogućnosti u sklopu stručnog skupa koji je organizovao Centar Žil Vern, udruženje građana, škola francuskog jezika i bilingvalni vrtić u Novom Sadu.
Govornice su bile Jelena Glamočanin, direktorka ustanove, Milica Francuz, nastavnica francuskog jezika u Karlovačkoj gimnaziji i profesorka Bojana Kovačević Petrović sa Odseka za italijanske i iberoameričke studije Filozofskog fakulteta, a moderatorka Jovana Ružić, koordinatorka međunarodnih projekata i nastavnica francuskog jezika u Centru Žil Vern.
Foto: Majda Radonjić
Na panelu se govorilo o mogućnostima implementacije neformalnih metoda učenja u cilju podstreka motivacije kod učenika različitih uzrasta. Dok najviše prostora za prilagođavanje programa ima u vrtiću i radu sa najmlađima, čini se da u srednjim školama i na fakultetu ipak postoji rezerva i mišljenje da se ponajviše treba držati ustaljenog programa, kako su navele panelistkinje.
„Kada se formalno i neformalno učenje sretnu, postiže se inkluzija na visokom nivou, učenici su motivisani i angažovani, čak i oni koji sebe smatraju nedovoljno uspešnima, jer nema formalnog ocenjivanja“, smatra Milica Francuz i dodaje da je važno da se ovakve saradnje ipak formalizuju, kako bi nastavnici imali slobodu da prilagode program.
Profesorka Bojana Kovačević Petrović naglasila je značaj uloge profesora na fakultetu, insistirajući na tome da se ona ne završava održavanjem časa, već da motivisanje studenata predstavlja obavezu i odgovornost svakog od njih. Ona je na panelu navela primere aktivnosti koje oni na Odseku sprovode, poput Servantesove nedelje, ugošćavanja ambasadora latinoameričkih zemalja i upoznavanja sa njihovom kulturom, organizacija različitih kulturnih događaja.
„Svako iskustvo je dragoceno, a nadogradnja prethodnih iskustava, sve što radimo je konstrukcija naše ličnosti. Obrazovanju i mogućnostima nema kraja“, rekla je ona.
Panel diskusiji prisustvovali su nastavnici, vaspitači, studenti i volonteri.
„Zahvalna sam što sam dobila priliku za učešće jer sam želela da pored gradiva na fakultetu proširim svoje znanje i na praktične primere“, rekla je učesnica skupa Romana Roganović, studentkinja četvrte godine francuskog jezika i književnosti.
Foto: Majda Radonjić
Pored panela, učesnici su prvog dana imali priliku da saznaju više o drugim aktuelnim Erazmus+ projektima, kao i o European Solidarity Corps (ESC) programu koji su predstavili francuski volonteri. Drugi dan skupa održan je u subotu u prostorijama organizatorske ustanove, a tema je bila pripovedanje kao alat za neformalno učenje koji je koristan za razvijanje jezičke sposobnosti kod najmlađih, ali je i pogodan za rad sa svim uzrastima, kako je navela Jelena Glamočanin.
„Jedna pripovedačica koja me je umnogome inspirisala rekla je jednom prilikom – sve su bajke za odrasle, a samo neke za decu. Verujem da bajka i pripovedanje mogu služiti i kao alat za prevazilaženje unutrašnjih konflikata, a uz to su interesantne za rad na svim nivoima školovanja. Sve one nose važne pouke“, ocenjuje sagovornica.
Panel Neformalno obrazovanje u formalnom sistemu je deo stručnog skupa koji predstavlja završni deo dvogodišnjeg projekta u kojem je Centar Žil Vern učestvovao u saradnji sa drugim organizacijama, sa krajnjim ciljem stvaranja zajedničkog pedagoškog priručnika.
Nema komentara